!SALTA CONMIGO! 2ª PARTE

Aquí os dejo dos enlaces con más vídeos con pasos para la comba simple, en internet hay un montón de ellos. Espero que os sirvan y os gusten.

http://www.youtube.com/watch?v=MiIkXJVmyJ0&context=C4278852ADvjVQa1PpcFPTiQK51RgsnFyG-MGWarxp0TO_6nmodiE=

http://www.youtube.com/watch?v=TMGl1VVVD8M&context=C4491a81ADvjVQa1PpcFPTiQK51RgsnEE5Lp3vTQQydK_pfwb7E48=

También por si hay dudas os dejo la información y la ficha sobre la composición:

COMPOSICIÓN CON COMBAS

Para la evaluación de este trimestre vamos a realizar una composición con combas simples. Las normas que se seguirán para su realización van a ser las siguientes:

• Los grupos estarán formados por 4 ó 5 personas
• La composición tendrá una duración de al menos 1 minuto y 30 segundos, y hasta un máximo de 3 minutos.
• Deberá ir acompañada de música.
• Todos los miembros del grupo deberán saltar, al menos realizando los ejercicios obligatorios.

Los mínimos exigidos para su realización serán:

• La composición debe sumar un total de 10 puntos (a través de la combinación de las figuras colgadas en las paredes del gimnasio u otras inventadas por vosotros y vosotras).
• Para que una figura sume, debe ser realizada al menos por un miembro del equipo, teniendo en cuenta que hay dos figuras obligatorias individuales que deben ser ejecutadas por todos y todas. También será imprescindible desarrollar dos figuras de ejercicios por parejas.
• Será opcional el uso de la comba simple grupal, pero se valorará positivamente su introducción en la composición.
• Será importante que las figuras sean enlazadas, no estén aisladas.
• El uso de elementos expresivos, la creatividad y la imaginación serán tenidos en cuenta favorablemente a la nota final.
• La música será elegida por vosotros y vosotras, pudiendo ser traída en un cd o dispositivo móvil (de clavija grande o con adaptador) el día del examen.

Para la valoración de la composición se tendrán en cuenta los siguientes criterios sobre:

• Los requisitos mínimos (todo el mundo salta, la composición suma un mínimo de 10 puntos, introducción de figuras individuales obligatorias y por parejas, duración…).
• La originalidad, creatividad e imaginación con la comba (sacando el máximo partido de lo que cada miembro del grupo sabe hacer).
• La estética del mismo, adecuando los movimientos a la música, y dotando de fluidez los saltos realizados así como su enlace.
• La presentación escrita de la composición que esté limpia, correctamente escrita, sin faltas, que siga el orden...
• La coincidencia entre lo escrito en papel y la puesta en práctica.

FICHA DE ENTREGA DE LA COMPOSICIÓN

La ficha debe incluir los siguientes apartados:

• Fecha de entrega
• Curso
• Componentes del grupo: nombre y apellidos
• Música elegida (título y autor)
• Duración aproximada.
• Figuras individuales obligatorias (dibujo, descripción y miembros que las realizan)
• Figuras por parejas (dibujo, descripción y miembros que las realizan)
• Resto de figuras (dibujo, descripción y miembros que las realizan.

La representación se realizará en la última sesión de la semana, el día que corresponda a cada curso.

¡Ánimo y mucha suerte esta semana!

SALTA...¡SALTA CONMIGO!

Queridos alumnos y alumnas del IES Mar de Cádiz:

Como bien sabéis estos días vamos a trabajar comba. En estos días, vamos a experimentar las posibilidades que la compa simple ofrece tanto para trabajar individualmente como para trabajar en grupo. ¡Espero que disfrutéis!

El objetivo de estas sesiones, será que indaguemos diferentes formas de saltar utilizando las combas para finalizar creando una coreografía grupal.

Para ayudaos en esto, os dejo a continuación unos vídeos que os dará alguna idea que otra.

¡¡Espero que os gusten!!

En breve colgaré, dejaré aquí colgada información sobre las características que ha de tener la composición grupal.

Disfrutad de la semana ( y de todo los que hagáis en ella)

http://www.youtube.com/watch?v=zoMYU_nOGNg&ob=av3n

http://www.youtube.com/watch?v=EkuIDkYBNm0

2º ESO: Trabajo en grupo

Estimados alumnos y alumnas:

Os recuerdo que después del puente de Andalucía, comenzaremos con las exposiciones de los trabajos sobre los deportes colectivos.

Algunos grupos ya tienen este asunto totalmente organizado, pero otros no.

Respecto al trabajo, cosas que debemos tener en cuenta:

1.- Los grupos de al menos cinco personas y hasta un máximo de siete, los elegís vosotr@s.

2.- También, os he permitido elegir deporte, en favor de intereses.

Al respecto de estas dos cuestiones, si la semana que viene no tenéis organizados todos los grupos ni elegido deporte, seré yo quien realizaré los grupos y os asignaré el deporte a exponer.

En cuanto al trabajo en sí:

1.- ¿En qué consiste?

En realizar una exposición grupal de los principales deportes colectivos que hemos practicado o practicaremos en clase (voley, baloncesto, balonmano, fútbol y hockey).

El trabajo constará de varias partes, una parte dedicada a los orígenes e historia del deporte seleccionado, otra a las reglas básicas que lo definen y una última, a hacer un repaso de alguna anécdota de jugadores y jugadoras españoles más importantes de dicho deporte.

2.- ¿Cómo se entrega?

El trabajo incluye una parte oral y otra escrita. En la exposición oral deben participar todos los miembros del grupo y puede ir acompañada de presentación en power point si queréis (pero avisadme con antelación) y de esquema recordatorio de lo que tengo que decir en mi intervención.

La parte escrita del trabajo, puede entregarse, en folios, en cartulina, ambas (personalmente me gusta la idea de que hagáis cartulinas y ponerlas en el gimnasio o en las aulas) y también en power point.

3.-¿ Cuándo se expondrán y se entregarán?

Los trabajos se expondrán en los últimos 15 minutos de las clases del mes de marzo, de esta manera el calendario para cada grupo queda así:

	BALONCESTO	BALONMANO	FÚTBOL	HOCKEY	VOLEY
2ºA	1-03-2012	05-03-2012	08-03-2012	12-03-2012	15-03-2012
2ºB	1-03-2012	06-03-2012	08-03-2012	13-03-2012	15-03-2012
2ºC	29-02-2012	06-03-2012	07-03-2012	13-03-2012	14-03-2012
2ºD	2-03-2012	05-03-2012	09-03-2012	12-03-2012	16-03-2012

4.- ¿Qué criterios se tendrán en cuenta en la exposición del trabajo?

.- Participación activa de todos los miembros del grupo.

.- Claridad, corrección y fluidez en la expresión.

.- Ajustarse al tiempo de exposición (10-12 minutos máximo)

5.- ¿Qué criterios se tendrán en cuenta en la presentación escrita del trabajo?

.-Limpieza (sin faltas, a bolígrafo)

.-Originalidad

.-Corrección de lo contado

.-Contestar a lo que se pregunta

Por último, no olvidéis que en esta evaluación hemos sustituidos exámenes teóricos por tareas en el blog y el presente trabajo. En caso de la no entrega de todos ellos, se perderá este derecho y se pasará a la realización del examen correspondiente. ¡¡¡Así que poneos las pilas!!!!

2º ESO: El deporte y los medios de comunicación

Queridos alumnos y alumnas:

En las próximas semanas, como bien sabéis comenzaremos el trabajo de la conducción a través del fútbol y hockey...sé que muchos y muchas estáis deseando. Fútbol y hockey tienen muchas características en común, al igual que cómo hemos visto las tienen el baloncesto y el balonmano.

Sin embargo, el fútbol y el hockey hay en algo que difieren mucho, este "algo" es en la repercusión que estos deportes tienen en los medios de comunicación (prensa, televisión, radio...)

Este fin de semana nos hemos proclamado Campeones de Europa de fútbol sala, modalidad deportiva que junto al hockey patines es la más exitosa de nuestro deporte.... ¿Cuántas de todas las personas de 2º de ESO lo sabíais?

La influencia del fútbol en nuestra sociedad es incuestionable, pero ¿creéis qué esta influencia es en parte provocada por los medios de comunicación? ¿O es la sociedad quien demanda fútbol en los medios?...no hace falta que contestéis ahora, solo pensadlo.

La tarea de esta semana, trata sobre los medios de comunicación, en concreto la prensa deportiva:

Podéis elegir entre estas tareas a realizar por parejas o individual:

1.- Revisar dos periódicos deportivos de diferentes "colores" (As, Marca y Sport o Mundo Deportivo), elegid una misma noticia, buscad diferencias y escribidlas.

2.- Revisar al menos tres periódicos deportivos y hacer una comparativa sobre las noticias que aparecen de otros deportes diferentes al fútbol o de deportes de categoría femenina.

Elijáis lo que elijáis debe ir acompañado de una pequeña reflexión, si lo hacéis por parejas la reflexión debe ser individual (una por persona).

Para su valoración se tendrá en cuenta:

• Presentación: en cartulina o folio, sin faltas de ortografía y a bolí!
• Originalidad: no presentéis trabajos iguales
• Realizar lo que se pide
• Puntualidad en la entrega:

Fechas de entrega:
Para 2º A y 2ºB jueves 1 de marzo.
Para 2º C miércoles 29 de febrero
Para 2º D viernes 2 de marzo.

• Se admiten sugerencias de mejora, si hay algún tema deportivo que os guste, dejadlo como comentario en el blog y lo tendré en cuenta.

4º ESO: ¿Víctimas del dopaje?

Queridos alumnos y alumnas:

Esta semana, ha sido una semana llena de éxitos (España por sexta vez se convierte en Campeona de Europa de fútbol sala, convirtiéndose así, en el deporte más laureado de la historia de nuestro país junto al hockey patines) pero también llena de polémica.

Amantes o no del ciclismo, supongo que os habéis enterado de la resolución del TAS (Tribunal de Arbitraje Deportivo) a Alberto Contador.

El dopaje es a día de hoy, el gran punto negro del deporte de alto rendimiento. Son muchos los deportistas de todas las disciplinas que han visto como han pasado de ser héroes a ser despreciados por el hecho de consumir sustancias que mejoran el rendimiento.

Sin duda, las técnicas del dopaje van muy por delante de los medios que se disponen para detectarlas.

A continuación os adjunto un enlace con la rueda de prensa de Contador de esta semana, sin entrar en si se ha dopado o no o si es justa o no la sentencia, echarle un vistazo.

http://www.youtube.com/watch?v=XZ6FMv2odvw

El ciclismo, a día de hoy es uno de los deportes más exigentes derivado del gran negocio deportivo (la televisión, el espectáculo sublime y permanente, la explotación de los derechos y de los cuerpos hasta límites inhumanos...)

¿Por qué creéis que los deportistas se dopan? ¿Creéis que son víctimas de una exigencia cada vez mayor o deben ser responsables de sus actos? ¿Contad la historia de algún deportista que se haya dopado? ¿Por qué creéis que lo ha hecho? ¿Creéis que los éxitos y la fama pueden volverse en contra de los deportistas?

Aquí os dejo un enlace de uno de ellos, Marco Pantani "El Pirata", fue uno de los ciclistas más importantes de los años 90, pero en 1999 le acusaron de dopaje, murió solo, en una habitación de un hotel en 2004 por sobredosis de cocaína.

http://elpais.com/diario/2004/02/16/deportes/1076886027_850215.html

Tarea:

Para la próxima semana, quiero que escribáis (a mano) una reflexión de al menos un folio (para letras de tamaño medio) en la que reflexionéis y deis respuesta a las preguntas que he formulado en el texto de arriba.

Para valorar la redacción tendré en cuenta:

• Presentación (sin faltas, limpieza, folio y no cuadritos...)
• Originalidad (no copiéis y si copiáis por lo menos decid de dónde lo habéis sacado)
• Contestar a todo lo que os he preguntado
• Puntualidad en la entrega: fecha de entrega será para 4ºA el viernes 24 de febrero y para 4ºB lunes 20 de febrero.
• Se admiten sugerencias y reflexiones en el blog (añadir comentario).

4º ESO: "El deporte como espectáculo".

¿EL DEPORTE ES BUENO?
Seguro que más de una vez habéis escuchado que el deporte es bueno, sin embargo, el deporte en sí presenta una doble cara.
Debemos diferenciar, entre el deporte que se practica de forma profesional, federado, con amigos y amigas de forma esporádica o en las clases de Educación Física.
No todo lo que rodea el deporte es bueno, para ello, debemos ser críticos con el fenómeno del deporte espectáculo, extraer los valores positivos que esté lleva implícitos y ser conscientes que su tratamiento, en ocasiones, puede implicar también valores negativos.
Por último, el deporte, nos guste o no, forma parte de nuestras vidas, puesto que cumple un papel fundamental en nuestra sociedad.
Como dijo Nelson Mandela (http://es.wikipedia.org/wiki/Nelson_Mandela): "El deporte tiene más poder que los gobiernos de cambiar el mundo, el deporte derriba fronteras".
A continuación os adjunto un vídeo, de una rueda de prensa de un entrenador, echadle un vistazo y contestad a las siguientes preguntas.
http://www.youtube.com/watch?v=-qof7XSEVn8

1.- ¿Qué crees que ha podido llevar a este equipo a esa situación?
2.- ¿Conoces algún caso de otro equipo de algún deporte colectivo en una situación similar? Describe brevemente, qué equipo, su situación y deporte.
3.- Extrae los valores positivos del deporte que pueden destacarse de la entrevista y reflexiona sobre ellos.
4.- Extrae los valores negativos del deporte que pueden destacarse de la entrevista y reflexiona sobre ellos.

Para la contestación de las preguntas se tendrá en cuenta:
.- Brevedad.
.- Responder a lo que se pregunta.
.- Originalidad
.- Buena presentación (limpieza, sin faltas de ortografía...)
.- Fecha de entrega: 4ºA (lunes 6/02/2012), 4ºB (martes 7/02/2012)

2º y 4º ESO: ¿POR QUÉ NO ES "GIMNASIA"?

Pensad en una tarta de queso, con sus tres capas, la galleta crujiente en la base, el esponjoso queso en el medio y por encima la mermelada de fresa. Y pensareis, ¿qué tiene que ver esto con la Educación Física?....

La tarta en sí, es la Educación Física, la parte del queso, la conforman las diferentes actividades físicas (el deporte, los juegos, la gimnasia, las actividades rítmicas, las actividades en la naturaleza...), la base sois vosotros y vosotras, sois fundamentales para la construcción de la tarta y la mermelada, la conforman los diferentes valores y hábitos que implican una educación de vuestro cuerpo, pero también de una educación en valores y de hábitos saludables.

Cuando a la "Educación Física le llamáis gimnasia, os olvidáis de la tarta, no es lo mismo hablar de un ingrediente que hablar de la tarta...

Y es que no es lo mismo "los libros de texto...que detesto los libros" (Esta forma de jugar con las palabras se llama retruécano http://www.juegosdepalabras.com/retruecano.htm)

Una vez leído esto, los alumnos y alumnas de 2º ESO tenéis que contestar a lo siguiente:

.- ¿Qué es la Educación Física? ¿Y la gimnasia? ¿Y el deporte?

.- ¿De dónde viene el término gimnasia?

.- ¿Por qué creéis que tenéis la materia de Educación Física en el instituto y en el colegio?

Para la contestación, se tendrá en cuenta:

.- Brevedad

.- Originalidad, ponedlo con vuestra palabras, no copiéis.

.- Buena presentación (limpieza, sin faltas de ortografía...)

.- La fecha de entrega será: 2ºA y 2ºD: lunes 6/ 02/2012; 2ºB Y 2ºC: martes 7/02/2012